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Los niños que escriben con las dos manos o bien realizan la mayoría de las actividades cotidianas con ambas, reúnen en el general el doble de dificultad para progresar en el colegio, corren más probabilidad de ser hiperactivos, mientras les cuesta el aprendizaje sobre todo del lenguaje.
Un estudio publicado en el Reino Unido, a cargo de un equipo imperial Collage de Londres, manifiesta que el problema residiría en cómo están organizadas las conexiones cerebrales.
En la revista Pediatrics, el artículo da cuenta que una de cada cien personas es ambidextra. Ya en el caso particular de los chicos, los investigadores evaluaron a 80.000 pequeños, 87 de los cuales eran ambidextros.
En un principio, en los ambidextros de siete y ocho años se verificó que se duplicó en ellos –en relación con los diestros- imposibilidades para un buen manejo del lenguaje, en tanto sostenían una conducta difícil de conducir.
A los 15 y 16 años, se agregó el doble de riesgo de sufrir síntomas -y más severos- del Síndrome de hiperactividad y déficit de atención, destacó el estudio.
La directora de la investigación, Alina Rodríguez, aclaró que esto no significa que todos los chicos ambidextros padezcan irregularidades conductuales y problemas de aprendizaje.
El Déficit de Atención e Hiperactividad afecta de un 3% a 5% de los chicos en edad escolar. Las causas son multifactoriales; por un lado se asocia con una predisposición genética y, por otro, con niveles anormales de dopamina y noradrenalina; aunque además se ha descubierto que intervienen factores ambientales y familiares.
Estos menores son especialmente inquietos, nerviosos e impulsivos, aparentemente distraídos, hablan mucho y es frecuente que se comuniquen por medio de gritos, interrumpen las conversaciones y saben ser desafiantes, por lo que se dice que son incapaces de controlar su conducta.
Los padres y maestros coinciden en el argumento de que es difícil educarlos por su escasa puesta de atención, lo que deriva en problemas de rendimiento escolar, a pesar de contar con un cociente intelectual normal.
Otra fuente: Barkley, Russell A.: Taking charge of ADHD: the complete, authoritative guide for parents. Nueva York: Guilford Press, 2000. ISBN 1-57230-560-6
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